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Tamac777: /* 奨学金が支える｢Fランク大学｣の葛藤と不安。1300万円のハンデを負って通う価値はあるか? */

2021-12-18T00:11:30Z

‎奨学金が支える｢Fランク大学｣の葛藤と不安。1300万円のハンデを負って通う価値はあるか?

2017年4月5日 (水) 13:04にFrommによる

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2016年10月30日 (日) 10:54にFrommによる

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 誰しもが経済的負担を感じることなく、自分の望むままに教育を受けられることは理想だ。しかし、もし高等教育を公費で賄うことを目指すなら、学費を売り上げとして計上している大学が、学生にどのような教育サービスをおこなっているのかを、改めて検討する必要があるだろう。
-しかし、「大学」と一口にいっても様々な形がある。教育現場の実態については、必ずしもよい話ばかりが聞こえてくるわけではない。今回、取材に協力してもらったのは、[[埼玉県]][[上尾市]]にある[[聖学院大学]]。経済学部の柴田武男教授は、次のように話す。
+しかし、「大学」と一口にいっても様々な形がある。教育現場の実態については、必ずしもよい話ばかりが聞こえてくるわけではない。今回、取材に協力してもらったのは、[[埼玉県]][[上尾市]]にある[[聖学院大学]]。政治経済学部の柴田武男教授は、次のように話す。
 「日本の大学経営が、奨学金という名の借金で支えられていることは、まぎれもない真実。[[パチンコ]]ホールに[[サラ金]]の[[ATM]]が設置されて批判を浴びましたが、今の大学はこの状況と重なる部分がある。大学に進学したかったら奨学金を借りてこい、というのですから。何とも気が重いことです」

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	人の尺度で生きるのはやめて、自分の価値観を信じる。大学の教員として、それを支える側に立ちたい。私たちの大学の学生は、のんびりしすぎて心配な面もありますが、優しさに満ちています。その優しさこそ、今の日本社会にとって何よりも大切だと、私は信じているのです。		人の尺度で生きるのはやめて、自分の価値観を信じる。大学の教員として、それを支える側に立ちたい。私たちの大学の学生は、のんびりしすぎて心配な面もありますが、優しさに満ちています。その優しさこそ、今の日本社会にとって何よりも大切だと、私は信じているのです。
		+
		+	== Fランク大学生は「給付型奨学金」をもらえない? ==
		+	[[給付型奨学金]]というものが話題になっている。
		+
		+	今の大学生は多くが「貸与型奨学金」という名の学生ローンを抱えている。大学卒業時点で500万円もの借金を抱えている学生がザラにいる。社会人スタートが借金500万円。そんな状態は、教育の機会均等を憲法で保障する日本では、異常なことである。これを是正しようというのが返さなくてもいい「給付型奨学金」である。この給付型奨学金については、こんな意見も浮かび上がる。
		+
		+	「Fランク大学に入る学生に返さなくても良い奨学金をやっても無駄だ」
		+
		+	Fランクを「不合格者が少なすぎる」「偏差値が低い」などと、生やさしい表現は止めよう。受ければ誰でも入れる大学だ。日本には781校（国立：86 公立：92 私立：603）の大学があるが、そのうちFランクは、河合塾のボーダーラインによるとざっと言って、日本の大学の60％である。ところで、文部科学省の給付型奨学金制度検討チームの制度設計について、その概要を見るとFランク大学生でも給付型奨学金がもらえるというのは誤解であることが分かる。
		+
		+	:（対象学校種）大学、短期大学、高等専門学校、専門学校
		+	:（家計基準）住民税非課税世帯
		+	:（学力・資質基準）全体を高校等からの学校推薦とし、成績基準の目安等をガイドラインで示しつつ、各学校が定める基準に基づき推薦
		+	:（以下のいずれかの要件を満たす者から推薦）
		+	:①十分に満足できる高い学習成績を収めている者
		+	:②教科以外の学校活動等で大変優れた成果を収め、教科の学習で概ね満足できる学習成績を収めている者
		+	:※進学の意欲・目的等に関するレポート等を評価
		+	:※高校生活全体の中で課題克服の経験などにも着目
		+
		+	これでは、Fランク学力の大学生は給付型奨学金はもらえないと言うことだ。これでは上位大学の学生とFランク学生の将来に渡る格差は縮まらないのではないかとの疑問も浮かんでくる。
		+
		+	さてここで考える方向を変えて、若者たちがFランクでも何でも、とにかく大学に進もうとするのはなぜだか考えてみよう。多くの企業が、「求人は大卒以上」としていて、大卒資格がないと応募もできないからか、大学を出さえすれば、社会人としても幸せになれる、と勘違いしているからか?そうではない。
		+
		+	この理由は、ただのつまらない同調圧力からだと思われる。見栄と言っても良い。みんなと同じでないと嫌だという気持ちだ。ならば、Fランク大学生には給付型奨学金は渡らないという制度で何らの問題はないだろう。問題があるのはFランク大学の方である。利子付きの奨学金であろうが、何だろうが、それらを、学生を通して収入として受け取っているのが大学側だからである。悪い言い方をすれば学生はカネづるなのだ。
		+
		+	「カネさえ貰えれば、入学もできるし、卒業もできる。ウチの大学はそれで良いのだ」
		+
		+	ということに他ならない。文科省から補助金（税金）も出ている。こういう大学が多すぎるのではないか。もちろん「そうではない」と反論する大学関係者は多いだろう。「それをしなければ、大学がつぶれてしまいます」という大学もあるだろう。実際つぶれる大学もある。
		+
		+	[[法科大学院]]だってそうだった。ただ儲けようと設立した大学院は次々と立ち行かなくなって撤退した。

	==Fランク大学と思われているがそうでない大学==		==Fランク大学と思われているがそうでない大学==

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	ただ、「モラルの低下はあると思っています」と言っており、[[SNS]]の使い方も含めて学生指導を今後徹底させたいと言っている。		ただ、「モラルの低下はあると思っています」と言っており、[[SNS]]の使い方も含めて学生指導を今後徹底させたいと言っている。
		+
		+	== 著作「Ｆランク化する大学」==
		+	著者は、大学から大学院、博士課程を経て、そのまま大学教員になるというコースを辿った人ではなく、[[商社]]マンとして15年以上働き、その後、独立を意識して[[博士号]]を取得するために[[大学院]]へ通い、大学の非常勤講師として5年間を過ごしておられます（現在は起業のため、大学教員は辞めてしまったそうです）。
		+
		+	そんな著者からみた「Fランク大学」の実態が、この本には書かれています。いや、酷い酷いとは聞いていたけれど、こんなことになっているとは。
		+
		+	残念ながら今まで紹介してきたように、[[日本]]の現在の[[首相]]の名前を知らなかったり、[[ヨーロッパ]]を1つの国の名前だと思っていたりする大学生が、存在することは事実だ。このような類例には、枚挙にいとまがない。学生を茶化したいわけではないが、英語ではbe動詞と一般動詞の違いがいまだに理解できていない者は、かなりいる。「三単現のS」といってもピンとこない者も相当いる。関係代名詞が出てくると、途端に英文が読めなくなってしまう者は、私が教えた大学では多数派だった。
		+
		+	[[日本語]]の文章を書かせれば、書き言葉と話し言葉の区別がまったくついていない者が、ほとんどである。おそらく[[メール]]や[[スマホ]]の影響もあると思う。期末試験の論述では「ゆえに」「つまり」「したがって」という接続詞をまったく使わずに、すべての文章を「なので」「なので」「なので」とつないでいく。まるで小学生の作文を読んでいるようだ。
		+
		+	一般常識では、[[バブル経済]]の崩壊という言葉が通じない。「[[1990年代]]初めにバブルが崩壊して日本の経済は傾きだした」と説明すると「[[日本史]]はよく分からない」という。また、[[ベンチャー企業]]の話をすると、「ベンチャー」という名称の企業があると思っている者もいる。このような笑い話にもならない話は、たくさんある。一部の大学生の学力は、世間一般の人々が思っている以上に危機的な状況にあるかもしれない。
		+
		+	これを読むと、大学で、中学校レベルの「授業」をやらなければならないのも致し方ないようです。もっとも、著者は、そんな「Fランク大学」の問題点ばかりを挙げ、学生たちのレベルの低さを嘲笑しているわけではないのです。
		+
		+	「どうせFランク大学なんだから」と、手抜き講義をしたり、学生をまともに指導しない教員たちに対しても、容赦はしていません。お金のために、とにかく学生を集めることばかり考えている大学の経営陣にも言及しています。
		+
		+	すさまじい教員になると、[[図書館]]にある[[DVD]]を学生に見せて、その感想を書かせて、それで講義が終わる。ときに教員による解説らしきものが入るが、基本的に映像を見てそれで終わりという内容である。最初、この話を学生から聞いたとき、私は冗談だと思った。ちょうどこの講義の時間帯は、私は自分の講義の合間の休憩時間だったので、教室までその模様を見に行った。あからさまに教室の中に入るわけにはいけないので、廊下から中の様子をうかがうと、有名なビジネス系ドキュメント番組のテーマソングが聞こえてきた。この番組自体をとやかくいうつもりはない。良い番組だったと思うが、ここは大学である。一般視聴者向けのテレビ番組を見せて、少し話をして、大学の講義と呼ぶなど、言語道断だといいたい。これが大学における経営学講義の、実態の1つである。
		+
		+	そんな講義だったら、僕にだってできるのではなかろうか……
		+
		+	でも、こういう手抜き講義に、「単位がとりやすいから」と多くの履修者がいることも少なくないのです。そして、大学教員、とくに非常勤講師は「生活のため」に多くの講義を抱え、まともに準備の時間をとれなくなっている、という現実もあります。
		+
		+	前章で非常勤講師の薄給には触れた。ベテランの教員といえども、1つの講義で支給される月給は3万円程度である。週に10コマ（1コマの講義は90分）の講義をやって、ようやく30万円。年齢が40代、50代ともなれば配偶者や子供もいるだろう。生活費は相当な額となる。
		+
		+	私の知っている範囲では、週に18コマもの講義を担当している非常勤講師がいた。給料は月に50万円強。前述の通り、非常勤講師にはボーナスがないので、週に18コマもの講義をこなしている教員の年収は、おそらく650万円程度であろう。これは高く聞こえるかもしれないが、正社員である専任教員のうちの准教授の年収よりも低い。
		+
		+	しかも、ひとつの大学ではなくて、さまざまな大学で、たくさんのコマの講義をしていることが多いので、移動時間も含めると、平日はほとんど講義をして寝るだけ。
		+
		+	準備は土日にやるとしても、講義のコマ数が多いほど、本来準備に使うべき時間は長くなるはずです。これでまともな講義なんてできるわけがない、少なくとも、「Fランク大学」に合わせて、わかりやすく内容を噛み砕くなんてことは難しい。結局、学生たちは「講義はわからないし、まともに扱ってもらえない」ので、やる気をなくしていってしまうのです。
		+
		+	まさに悪循環。
		+
		+	著者は、「Fランク大学」にも優秀な学生はいるが、彼らは環境に不満を持ち、大学からドロップアウトしてしまったり、他の大学を再受験したりすることが多いと指摘しているのです。
		+
		+	ただし、著者は講義でもさまざまな工夫をして、学生のやる気を引き出そうとしています。名前だけを書けばいい「出席カード」ではなくて、講義に対するメモを提出させる。そこまでは、けっこうよくありそうなのですが、著者はそこで、学生たちのメモに書かれている感想や提言に対して、次の講義でフィードバックをきちんと行なっているのです。
		+
		+	それだけでも、かなり反応が違ってきたことが紹介されていて、「ああ、こういう方法があるのか」と僕は感心してしまいました。教える側も「Fランク大学だから」と小馬鹿にするのではなくて、歩み寄るというか、伝わるように工夫すれば、けっこう、「デキる学生」もいるのです。
		+
		+	そして、「ゼミ選びの大切さ」についても、繰り返し述べておられます。どんな大学でも、ゼミ選びで「大学生活を充実させる」ことは可能なのだ、と。これを読むかぎりでは、かなり厳しく指導されているようなのですが、そのハードルを乗り越えれば、実力がつくように考え抜かれているのです。月給18万円で、ここまで責任を持ってやっている非常勤講師がいるというのは、感動的ですらありました。
		+
		+	Fランク大学の話を聞くたびに、日本人は大学に行きすぎなんじゃないか、と僕は思っていたんですよ。ところが、2012年の日本の大学進学率52％というのは、OECD（経済協力開発機構）の平均値58％よりも低いのです。
		+
		+	[[アイスランド]]や[[ポーランド]]、[[ニュージーランド]]の大学進学率は80％前後で、[[韓国]]69％、[[イギリス]]67％、[[フィンランド]]は66％なのだとか。進学率が高ければいい、というわけでもないのでしょうが、少なくとも「日本人は、世界各国と比べて大学に行きすぎ」なわけじゃないんですね。そうなると、海外にも「Fランク大学」的なところはあるはずなのですが、そこでは、どんな教育が行なわれているのだろうか。
		+
		+	イメージや宣伝文句に振り回されずに大学やゼミを選ぶコツなど、これから大学を受験する人、あるいは、子どもが大学受験をする親、そして、いま、大学で教えている（あるいは、教えようとしている）人にも、読んでみていただきたい新書です。

	==Fランク大学と思われているがそうでない大学==		==Fランク大学と思われているがそうでない大学==

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	ほかにも、「併設校からの内部推薦など募集要項に記載されていない入試区分が存在」([[大阪府]][[守口市]]の[[大阪国際大]])、「留年生が多数生じており、また、在籍学生の学年ごとの評定平均が下の学年ほど低くなっている」([[兵庫県]][[宝塚市]]の[[宝塚医療大]])、「開設以来、学生が1人も入学していない」([[千葉県]][[我孫子市]]の[[川村学園女子大]]・大学院人文科学研究科教育学専攻)などの例が指摘されている。		ほかにも、「併設校からの内部推薦など募集要項に記載されていない入試区分が存在」([[大阪府]][[守口市]]の[[大阪国際大]])、「留年生が多数生じており、また、在籍学生の学年ごとの評定平均が下の学年ほど低くなっている」([[兵庫県]][[宝塚市]]の[[宝塚医療大]])、「開設以来、学生が1人も入学していない」([[千葉県]][[我孫子市]]の[[川村学園女子大]]・大学院人文科学研究科教育学専攻)などの例が指摘されている。
		+
		+	== 大学授業中に「お下劣」悪ふざけ。投稿写真に「酷過ぎる」の声(2016年10月) ==
		+	私立の[[広島修道大学]]([[広島市]])の男子学生らが授業中に悪ふざけしている様子の画像などを[[ツイッター]]に次々に投稿し、「酷過ぎるのでは」と疑問や批判の声が出ている。
		+
		+	[[パソコン]]が並ぶ教室で、靴を脱いで一方の机に頭を乗せ、もう一方の机に足を乗せて仰向けになっている。腰は浮いているので、お腹に力を入れて体を支えているようだ。
		+
		+	これは、男子学生が[[2016年]][[7月4日]]に[[ツイッター]]に投稿した画像だ。仰向けになっているのがこの学生かは不明だが、経営論のレポートを書いているところらしい。周囲には、パソコンに向かう十数人ほどの学生の姿があった。ツイートでは、「ねむ」と書き込んでおり、レポート執筆に飽きて悪ふざけをしていたらしい。
		+
		+	この画像は、[[2ちゃんねる]]でもこの日のうちにスレッドに転載され、話題になった。
		+
		+	また、別の男子学生は[[6月15日]]、「授業中、魚釣り始まった」とツイートし、その動画をアップしていたことが分かった。カバンの上に頭を乗せて仰向けになったところに、釣り糸に見立てたイヤホンを何度も垂らし、口を開けて食らいつくところを撮ったものだ。悪ふざけする2人のどちらかがツイート主かなど詳細ははっきりしていない。
		+
		+	その後も、広島修道大の男子学生とみられる授業中の悪ふざけツイートが続き、[[9月27日]]には、現代経済入門の授業で[[コンドーム]]をかぶせたお茶のペットボトルを口にくわえようとする姿の画像が投稿された。さらに、授業中に携帯電話で話したり、教員を揶揄したりする過去の画像や動画も見つかった。
		+
		+	これらの[[ツイッター]]では、アカウントに名前を出すなどしており、[[広島修道大]]生と分かるような内容だった。中には、大学名や学部名も明かしていたケースもあった。ネット上で話題になったためか、ツイートは10月4日夕現在でほとんどが削除されている。
		+
		+	[[広島修道大学]]の総合企画課では4日、取材に対し、机に頭や足を乗せていた画像の投稿については事実関係を認めた。
		+
		+	「この男子学生については、学部長と学生センター長が本人を呼び出し、事実を確認したうえで、不適切な行為だとして厳重注意しました。周りの学生の迷惑にもなりますし、こうしたことをやってはいけないということです。本人も反省しており、謝罪しています」
		+
		+	ほかの学生らのツイートについては、「事実関係を確認しています」と話す。過去に悪ふざけの書き込み例があったかについては、「あまり聞いたことはありません」という。
		+
		+	授業での出欠確認を厳しくしても小学校のような学級崩壊が起きているのではないかとの声も出ているが、「一部を捉えてそのような見方もありますが、まじめにやっている学生は大勢います。一部の行為には、その都度注意しています」と反論する。
		+
		+	ただ、「モラルの低下はあると思っています」と言っており、[[SNS]]の使い方も含めて学生指導を今後徹底させたいと言っている。

	==Fランク大学と思われているがそうでない大学==		==Fランク大学と思われているがそうでない大学==

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 == 一浪して城西大学とかいうガチF欄大学入った結果 ==
 <pre>
 就活で完全に詰んだわ

←前の版		2015年5月31日 (日) 06:21時点における版
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	== 増殖したFランク大学がもたらしたもの ==		== 増殖したFランク大学がもたらしたもの ==
		+	[[Image:Ｆラン9.jpg\|350px\|thumb\|Fラン]]
	大卒がエリートだった昔に比べ、大学数は半世紀で3倍に増え、進学率も50%を超える。しかし、伝統や実績のない大学の学生たちは職にあぶれたり、劣悪な労働環境の企業に就職したりするなど、“ノンエリート”としての職業人生を送らざるをえないケースもある。大学では今、就職支援はもちろん、学生の基礎学力向上や就職後のケアが重要な課題になっている。		大卒がエリートだった昔に比べ、大学数は半世紀で3倍に増え、進学率も50%を超える。しかし、伝統や実績のない大学の学生たちは職にあぶれたり、劣悪な労働環境の企業に就職したりするなど、“ノンエリート”としての職業人生を送らざるをえないケースもある。大学では今、就職支援はもちろん、学生の基礎学力向上や就職後のケアが重要な課題になっている。

←前の版		2015年5月31日 (日) 06:21時点における版
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	== 算数レベルの問題で「問題の漢字がわかりません」 ==		== 算数レベルの問題で「問題の漢字がわかりません」 ==
		+	[[Image:Ｆラン8.jpg\|350px\|thumb\|Fラン]]
	[[九九]]が言えない、[[アルファベット]]が書けないなど驚くべき低学力に、奇行の数々は、高校だけに止まらない。彼らの一部は卒業後、大学に進学。試験の点数が0点に近くとも、入学できてしまうと言われる「ボーダーフリー大学＝Ｆランク大学」がド底辺学生を誕生させてしまっている。		[[九九]]が言えない、[[アルファベット]]が書けないなど驚くべき低学力に、奇行の数々は、高校だけに止まらない。彼らの一部は卒業後、大学に進学。試験の点数が0点に近くとも、入学できてしまうと言われる「ボーダーフリー大学＝Ｆランク大学」がド底辺学生を誕生させてしまっている。

←前の版		2015年5月31日 (日) 06:20時点における版
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	== 多額ローン、就職先はブラック…Fランク大学卒業生の厳しい現実…なぜ入学者減らない？ ==		== 多額ローン、就職先はブラック…Fランク大学卒業生の厳しい現実…なぜ入学者減らない？ ==
		+	[[Image:Ｆラン6.png\|350px\|thumb\|Fラン]]
		+	[[Image:Ｆラン7.png\|350px\|thumb\|Fラン]]
	少子化が進む日本で、「大学全入時代」となって久しい。いわゆる「Fランク大学」といわれる大学の中には定員割れのところも多いため、願書を書いて面接を受けるなど型通りの試験を受ければ、晴れて大学生だ。		少子化が進む日本で、「大学全入時代」となって久しい。いわゆる「Fランク大学」といわれる大学の中には定員割れのところも多いため、願書を書いて面接を受けるなど型通りの試験を受ければ、晴れて大学生だ。

←前の版		2015年3月29日 (日) 15:08時点における版
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	===学内の様子===		===学内の様子===
		+	[[Image:Fラン5.jpg\|300px\|thumb\|Fラン]]
	特に荒れていることはなく、共通して学生に覇気がなく目に力がない。授業中は私語どころか[[携帯電話]]の通話で大声を上げる者もいるが、大半は静かにメールをしているか携帯ゲームをしている。		特に荒れていることはなく、共通して学生に覇気がなく目に力がない。授業中は私語どころか[[携帯電話]]の通話で大声を上げる者もいるが、大半は静かにメールをしているか携帯ゲームをしている。